El papel de las emociones en la divulgación de la ciencia: el caso de una actividad en la Sierra Chichinautzin, en el Sur de la Ciudad de México

Abstract

La presente investigación se enfoca en comunicar la importancia de conservar los suelos que recargan el acuífero de la Cuenca de México e incorpora la dimensión emocional para cambiar el discurso y las reglas del sentir, como sugiere Norgaard (2006). De esta manera, se busca evitar emociones incomodas, como miedo, culpa e impotencia, en las personas (Norgaard, 2017) y así alentarlas a participar en acciones que ayuden a conservar los suelos y el recurso agua. Desde la dimensión emocional, el objetivo de la presente investigación fue identificar, por medio de un estudio de percepción, los sentimientos de jóvenes estudiantes para diseñar una actividad de divulgación y posteriormente, por medio de una evaluación, identificar las emociones generadas en la actividad.